Dagtilbuddet Søhøjlandet
Daginstitutionen Søhøjlandet består af fem børnehuse
Daginstitutionen Søhøjlandet består af fem børnehuse. Alle fem børnehuse ligger i lokalområder i Silkeborg Kommune.
Se nærmere under de enkelte huse:
Læs mere om Daginstitutionen Søhøjlandet
Her finder I al relevant information i forbindelse med opstart og overgange.
Vi bruger Aula i dit barns vuggestue eller børnehave til at skrive mellem daginstitution og hjem. Her vises billeder fra hverdagen, tastes komme/gå oplysninger ind, mm.
I det følgende link kan du læse principperne for kommunikation mellem hjemmet og børnehusene for hele Daginstitutionen Søhøjlandet.
Principper for kommunikation mellem hjem og børnehusene i Daginstitutionen Søhøjlandet
Du kan få dit barn passet på de fleste af skolens feriedage.
Der er ingen pasning 5. juni og 24. december.
Se overblik over feriepasning i Daginstitutionen Søhøjlandet
I Daginstitutionen Søhøjlandet bestræber vi os på at arbejde for at skabe et inkluderende og udviklende læringsmiljø for alle børn, således:
- At alle børn er betydningsfulde deltagere i fællesskaberne
- At børnene anerkender og respekterer hinanden i leg og sociale samspil
- At der i børnefællesskaberne er plads til forskellighed
- At børnene trives og viser glæde ved at være i vuggestue og børnehave
- At alle børns ressourcer er i spil
Vi arbejder med:
- At muliggøre alle børns deltagelse
- At skabe de bedst mulige betingelser for en sund og alderssvarende udvikling
- At de voksne har ansvaret for at sætte rammerne der muliggør det pædagogiske læringsrum
- Små voksenbestemte grupper og aktiviteter, grupper på tværs af stuer og alder men også alderssvarende og efter behov
- At de voksne agere som gode rollemodeller, med øje for at skabe det fundament børnene skal vokse og gøres livsduelige på
- Inddragelse af forældrene i arbejdet med inklusion
I forbindelse med inklusion arbejder vi med "Fri for mobberi"
Læs mere om "Fri for mobberi" her
Der henvises i øvrigt til Fælles Fagligt Ståsted
Vi har fokus på udvikling af pædagogiske miljøer, der understøtter kerneopgaven - trivsel, samspil og læring for alle børn
Daginstitutionen Søhøjlandets pædagogiske læreplan børnehaven
Daginstitutionen Søhøjlandets pædagogiske læreplan vuggestuen
Forældrebestyrelsen består af forældre- og medarbejderrepræsentanter fra alle børnehuse samt institutionslederen og en daglig leder.
Forældrehåndbogen
Læs håndbogen for forældre i daginstitutionsbestyrelser.
Forretningsorden
Læs forretningsorden ved forældrebestyrelsesmøder i Dagtilbuddet Søhøjlandet2024
Medlemmer af bestyrelsen
Daginstitutionen Søhøjlandets bestyrelse består af repræsentanter fra alle enheder. Både forældre og personale.
Formand: Kit (forælder Voel Børnehus)
Næstformand: Bente Randløv (Institutionsleder)
Link til politikker og strategier
Silkeborg Kommunes sammenhængende Børne- og Ungepolitik
Kostpolitik
Daginstitutionen Søhøjlandets kostpolitik
Søvnpolitik
Daginstitutionen Søhøjlandets søvnpolitik
Fødselsdage
Vi afholder alle fødselsdage i Børnehusene. I må meget gerne deltage i fødselsdagsfesten i børnehuset. I må også gerne medbringe noget mad eller andet. Aftal med personalet i god tid, hvornår jeres barns fødselsdag skal fejres og om der evt. deles noget ud, så vi kan informere køkkenet.
Ønsker I at invitere børnene hjem, er det vigtigt at det enten er hele gruppen, en årgang, alle drengene eller pigerne. Vi vil rigtig gerne informeres, sådan at vi kan forklare de børn, der ikke skal med, "logikken" i invitationerne (det er alle drengene, eller uglerne...).
Fødselsdage I holder hjemme er uden personalets deltagelse, men vi vil gerne være behjælpelige med at gøre gruppen klar, hvis det er i vores åbningstid.
I Silkeborg Kommunes beredskabsplan finder du de planer, medarbejdere skal bruge, hvis der opstår en alvorlig og uventet hændelse.
I Silkeborg Kommune er der udarbejdet fælles aftaler om, hvad man gør som medarbejder og leder hvis der sker et uheld eller man står i en pludselig situation, som kræver hurtig handling. Disse indsatsplaner kan findes her:
Beredskabsplaner - Delplan for Børne og Familieafdelingen
For at være beredt på sådanne situationer, er det væsentligt at alle børnehus har:
- Evakueringsplan
- En plan for kommunikation til forældrene
- En plan for etablering af nødpasning
Tværgående samarbejde er væsentligt, når børn skifter mellem tilbud eller hvis der er bekymring for et barns trivsel og udvikling.
De kommunale dagtilbud i Silkeborg har et fast samarbejde med de andre lokale dagtilbud og skoler for at understøtte en god overgang for alle.
Desuden arbejder alle kommunale dagtilbud med Trivsel på Tværs, som omfatter et tæt samarbejde med forældre og andre faggrupper, hvis der er bekymring for et barn. Alle dagtilbud har faste kontaktpersoner i Pædagogisk Praksis og Læring, i Familierådgivningen og i Sundhedsplejen. Dagtilbuddet vil altid aftale det med forældrene, før de henvender sig til andre faggrupper om et barn.
Er du studerende og gerne vil i praktik hos os, kan du læse nærmere i praktikbeskrivelserne, som findes på Praktikportalen.
Dagtilbuddet Søhøjlandet har en mentorordning for alle nye fastansatte medarbejdere
Alle medarbejdere i Søhøjlandet arbejder efter den styrkede læreplan, det pædagogiske grundlag og kerneopgaven.
•De centrale elementer i det pædagogiske grundlag er:
•Børnesyn: Det at være barn har værdi i sig selv.
•Dannelse og børneperspektiv: Børn skal høres og tages alvorligt som led i starten på en dannelsesproces og demokratisk forståelse.
•Leg: Legen har en værdi i sig selv og skal være en gennemgående del af et dagtilbud.
•Læring : Læring skal forstås bredt, og læring sker fx gennem leg, relationer, planlagte aktiviteter og udforskning af naturen og ved at blive udfordret.
•Børnefællesskaber: Leg, dannelse og læring sker i børnefællesskaber, som det pædagogiske personale sætter rammerne for.
•Pædagogisk læringsmiljø: Et trygt og stimulerende pædagogisk læringsmiljø er udgangspunktet for arbejdet med børns læring.
•Forældresamarbejde: Et godt forældresamarbejde har fokus på at styrke både barnets trivsel og barnets læring.
•Børn i udsatte positioner: Alle børn skal udfordres og opleve mestring i lege og aktiviteter.
•Sammenhæng til børnehaveklassen: Sammenhæng handler blandt andet om at understøtte børns sociale kompetencer, tro på egne evner, nysgerrighed mv.”
